SILABUS
Satuan Pendidikan :
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Bidang Keahlian :
Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian :
Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik
Mekanik Industri (C3)
Mata Pelajaran :
Sistem Kelistrikan Mesin Industri
Kelas :
XI (Sebelas)
Jam Pelajaran : 144 jp @45 Menit
Kompetensi Inti :
|
(KI.3) |
memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja teknik
Mekanik Industri pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. |
|
(KI.4) |
Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Mesin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung |
|
Kompetensi Dasar |
Indikator
Pencapaian Kompetensi |
Materi Pokok |
Kegiatan
Pembelajaran |
Penilaian |
Alokasi waktu |
Sumber Belajar |
|||||
|
Kompetensi dasar 3.1 Memahami
simbol dan diagram listrik 4.1
Menggambarkan simbol dan diagram
listrik |
1.
Menjelaskan
pengertian simbol listrik 2.
Menjelaskan
jenis-jenis simbol listrik dan manfaatnya 3.
Menjelaskan
diagram listrik 4.
Menjelaskan
diagram listrik dan manfaatnya 5.
Menggambar simbol
listrik 6.
Menggambar
diagram listrik 7.
Menganalisa
simbol listrik yang sudah digambar 8.
Menganalisa
diagram listrik yang sudah digambar |
1.
Simbol-simbol dalam kelistrikan 2.
Menggambar diagram kelistrikan |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
pengertian simbol listrik, jenis-jenis simbol listrik dan manfaatnya
diagram listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang simbol listrik,
jenis-jenis simbol listrik dan manfaatnya diagram listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
pengertian diagram listrik dan manfaatnya, gambar simbol listrik dan
gambar diagram listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang listrik dan
manfaatnya, gambar simbol listrik dan gambar diagram listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan gambar
simbol listrik dan diagram listrik yang sudah peserta didik gambar ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang gambar simbol
listrik dan diagram listrik yang sudah peserta didik gambar ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
3x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.2 Menerapkan
besaran dan daya pada
motor listrik 4.2 Menghitung
besaran dan daya
pada motor listrik |
1.
Menjelaskan
pengertian motor listrik 2.
Menjelaskan
jenis-jenis motor listrik 3.
Menjelaskan
perhitungan besaran pada motor listrik 4.
Menjelaskan
perhitungan daya pada motor listrik 5.
Menghitung
besaran pada motor listrik 6.
Menghitung daya
pada motor listrik |
1.
Motor listrik 2.
Perhitungan besaran pada motor listrik 3.
Perhitungan besarnya daya pada motor listrik |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
contoh tentang motor listrik dan jenis-jenis motor listrik ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang motor listrik
dan jenis-jenis motor listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
contoh perhitungan besaran pada motor listrik dan perhitungan daya pada
motor listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang perhitungan
besaran pada motor listrik dan perhitungan daya pada motor listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan soal
hitungan besaran pada motor listrik dan hitungan daya pada motor listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang soal hitungan
besaran pada motor listrik dan hitungan daya pada motor listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
3x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.3 Menerapkan
prinsip kerja komponen
dan motor listrik 4.3
Menunjukkan rangkaian motor
listrik |
1.
Menjelaskan
prinsip kerja motor listrik 2.
Menjelaskan
komponen motor listrik 3.
Menjelaskan
prinsip kerja komponen motor listrik 4.
Menjelaskan funsi
masing-masing komponen pada motor listrik 5.
Menjelaskan
jenis-jenis rangkaian motor listrik 6.
Menunjukkan
fungsi dari masing-masing komponen yang terdapat pada rangkaian motor listrik
tersebut |
1.
Motor listrik 2.
Prinsip kerja
motor listrik 3.
Komponen motor
listrik 4.
Rangkaian motor
listrik |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran tentang prinsip kerja motor listrik dan komponen motor
listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang prinsip kerja
motor listrik dan komponen motor listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran prinsip kerja komponen motor listrik dan fungsi
masing-masing komponen pada motor listrik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang prinsip kerja
komponen motor listrik dan fungsi masing-masing komponen pada motor listrik ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
contoh jenis-jenis rangkaian motor listrik dan menunjukkan fungsi dari
masing-masing komponen yang terdapat pada rangkaian motor listrik tersebut ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang jenis-jenis
rangkaian motor listrik dan menunjukkan fungsi dari masing-masing komponen
yang terdapat pada rangkaian motor listrik tersebut ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
3x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.4 Menerapkan
prinsip kerja berbagai
sensor 4.4 Menunjukkan
rinsip kerja berbagai
jenis sensor |
1. Menjelaskan pengertian sensor 2.
Menjelaskan jenis-jenis
sensor
3.
Prinsip kerja pada jenis-jenis sensor
|
1.
Pengertian sensor 2.
Jenis-jenis sensor h.
sensor cahaya i.
sensor tekanan j.
sensor proximity k.
sensor ultrasonik l.
sensor kecepatan m.
sensor magnet n.
sensor suhu 3.
Prinsip kerja pada jenis-jenis sensor a.
sensor cahaya b.
sensor tekanan c.
sensor proximity d.
sensor ultrasonik e.
sensor kecepatan f.
sensor magnet g.
sensor suhu |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran tentang sensor cahaya, tekanan, proximity, dan
ultrasonik ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang sensor cahaya,
tekanan, proximity, dan ultrasonik. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran sensor kecepatan, sensor magnet, sensor suhu, prinsip kerja cahaya, dan prinsip kerja
tekanan ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang sensor
kecepatan, sensor magnet, sensor suhu,
prinsip kerja cahaya, dan prinsip kerja tekanan. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video prinsip kerja proximity, prinsip kerja ultrasonik, prinsip kerja
kecepatan, prinsip kerja magnet, dan prinsip kerja suhu. ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang prinsip kerja
proximity, prinsip kerja ultrasonik, prinsip kerja kecepatan, prinsip kerja
magnet, dan prinsip kerja suhu. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|
||||
|
3.5 Menerapkan
rangkaian system kelistrikan
mesin perkakas/produksii 4.5 Menjukkan
rangkaian system kelistrikan
mesin industry |
1.
Menjelaskan
pengertian
Sistem Kelistrikan Mesin 2.
Menjelaskan
pengertian
Sistem pengapian 3.
Menjelaskan
pengertian
Sistem electric starter 4.
Menjelaskan
pengertian
Sistem pengisian 5.
Menjelaskan
pengertian
Sistem EFI 6.
Menjelaskan
pengertian
Common rail 7.
Menjelaskan
pengertian
Glow plug system |
1. Pengertian
Sistem Kelistrikan Mesin 2. Sistem
pengapian 3. Sistem
electric starter 4. Sistem
pengisian 5. Sistem
EFI 6. Common
rail 7. Glow
plug system |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran tentang sistem pengapian dan sistem electric starter ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang sistem
pengapian dan sistem electric starter ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran prinsip kerja sistem pengisian dan sistem EFI. ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang prinsip kerja
sistem pengisian dan sistem EFI. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
prinsip kerja common rail dan glow plug system. ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang common rail dan
glow plug system. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|
||||
|
3.6
Menganalisis pekerjaan pemeliharaan
pada system rangkaian
kelistrikan mesin perkakas/produksi 4.6
Melaksanakan pekerjaan pemeliharaan
pada system rangkaian
kelistrikan mesin perkakas/produksi |
1.
Peserta didik
dapat menjelaskan prinsip jenis-jenis perawatan 2.
Peserta didik
dapat menjelaskan perawatan yang direncanakan 3.
Peserta didik
dapat menjelaskan faktor penunjang pada sistem perawatan 4.
Peserta didik
dapat menjelaskan perawatan di industri 5.
Peserta didik
dapat menjelaskan peningkatan jadwal kerja perawatan 6.
Peserta didik
dapat menjelaskan penerapam jadwal kritis 7.
Peserta didik
dapat menjelaskan perawatan preventif 8.
Peserta didik
dapat menjelaskan pengelolaan suku cadang 9.
Peserta didik
dapat menjelaskan pengontrolan suku cadang 10. Peserta didik dapat menjelaskan pelatihan karyawan |
1.
Jenis-jenis
perawatan 2.
Perawatan yang
direncanakan 3.
Faktor penunjang
pada sistem perawatan 4.
Perawatan di
industri 5.
Peningkatan
jadwal kerja perawatan 6.
Penerapan jadwal
kritis 7.
Perawatan
preventif 8.
Pengelolaan suku
cadang 9.
Pengontrolan suku
cadang 10. Pelatihan karyawan |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6)
Menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran tentang jenis-jenis perawatan dan perawatan yang direncanakan ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang jenis-jenis
perawatan dan perawatan yang direncanakan ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6)
Menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran faktor penunjang pada sistem perawatan dan perawatan di
industri. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang faktor penunjang
pada sistem perawatan dan perawatan di industri. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh video pengelolaan peningkatan jadwal kerja perawatan dan penerapan jadwal
kritis ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang video pengelolaan peningkatan jadwal kerja perawatan dan penerapan jadwal kritis ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 4.
Pertemuan keempat a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh jenis-jenis perawatan preventif dan pengelolaan suku cadang. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang jenis-jenis perawatan preventif dan pengelolaan suku cadang. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 5.
Pertemuan kelima a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh pengontrolan suku cadang dan contoh pelatihan kepada karyawan. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang pengontrolan suku
cadang dan contoh pelatihan kepada karyawan. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.7
Menganalisis jenis-jenis gangguan
pada sistem rangkaian kontrol
kelistrikan 4.7
Menunjukkan gangguan pada
sistem rangkaian kontrol
kelistrikan |
1.
Menjelaskan
prinsip dasar troubleshooting rangkaian 2.
Menjelaskan
pengujian kontinuitas rangkaian 3.
Menjelaskan
pengujian kontiunitas rangkaian bertegangan 4.
Menjelaskan
peralatan pengujian 5.
Menjelaskan
indetifikasi terminal motor dan diagram hubungan 6.
Menjelaskan
troubleshooting rangkaian kontrol 7.
Menjelaskan
rangkaian jog/inch 8.
Menjelaskan plug
stop dan anti plug 9.
Menjelaskan
pengendali motor dua kecepatan 10. Menjelaskan proteksi beban lebih 11. Menjelaskan contoh troubleshooting 12.
Menjelaskan
strategi troubleshooting |
1. Prinsip dasar troubleshooting rangkaian 2. Pengujian kontinuitas rangkaian 3. Pengujian kontinuitas rangkaian ber-tegangan 4. Peralatan penguji (Testing devices) 5. Identifikasi terminal motor dan diagram
hubungan 6. Troubleshooting Rangkaian Kontrol 7. Rangkaian Jog/Inch 8. Plug stop dan rangkaian anti-plug 9. Pengendali motor dua-kecepatan 10. Proteksi beban lebih 11. Contoh troubleshooting 12. Strategi troubleshooting |
4.
Pertemuan pertama d.
Kegiatan
pendahuluan 7)
Berdoa bersama
dan memberi salam 8)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 9)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 10) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan. 11) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan. 12) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan e.
Kegiatan inti 6)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran tentang prinsip dasar troubleshooting rangkaian,
pengujian kontinuitas rangkaian, dan pengujian kontinuitas rangkaian
ber-tegangan. ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 7)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang prinsip dasar
troubleshooting rangkaian, pengujian kontinuitas rangkaian, dan pengujian
kontinuitas rangkaian ber-tegangan. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 8)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 9)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 10)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya f.
Kegiatan penutup 5)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 6)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 7)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5.
Pertemuan kedua d.
Kegiatan
pendahuluan 7)
Berdoa bersama
dan memberi salam 8)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 9)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 10) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan. 11) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan. 12) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan e.
Kegiatan inti 6)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
video pembelajaran peralatan penguji (Testing devices), Identifikasi
terminal motor dan diagram hubungan dan troubleshooting rangkaian kontrol. ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 7)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang penguji
(Testing devices), Identifikasi terminal motor dan diagram hubungan dan
troubleshooting rangkaian kontrol. ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 8)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 9)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 10)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya f.
Kegiatan penutup 5)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 6)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 7)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 6.
Pertemuan ketiga d.
Kegiatan
pendahuluan 7)
Berdoa bersama
dan memberi salam 8)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 9)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 10) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan. 11) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan. 12) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan e.
Kegiatan inti 6)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
penjelasan rangkaian Jog/Inch, plug stop dan rangkaian anti-plug, dan
pengendali motor dua-kecepatan ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 7)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang Jog/Inch, plug
stop dan rangkaian anti-plug, dan pengendali motor dua-kecepatan ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 8)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 9)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 10)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya f.
Kegiatan penutup 5)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 6)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 7)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 7.
Pertemuan keempat a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan garis
besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi
rangsangan ·
Guru memberikan
contoh jenis-jenis rangkaian motor listrik dan menunjukkan fungsi dari
masing-masing komponen yang terdapat pada rangkaian motor listrik tersebut ·
Peserta didik
mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2.
Pertanyaan/ identifikasi masalah ·
Guru menugaskan
kepada peserta didik untuk menentukan permasalahan tentang jenis-jenis
rangkaian motor listrik dan menunjukkan fungsi dari masing-masing komponen
yang terdapat pada rangkaian motor listrik tersebut ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3.
Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4.
Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik
kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan). 4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.8
Menganalisis pekerjaan pemeliharaan
sistem pengendali kelistrikan
motor 4.8
Melakukan pemeliharaan rangkaian
sistem kelistrikan motor
sesuai prosedur |
1.
Menjelaskan
kontruksi motor listrik 2.
Menjelaskan cara
kerja motor listrik 3.
Menjelaskan
karakteristik operasi motor listrik 4.
Menjelaskan
pengaturan putaran 5.
Menjelaskan
rangkaian kontaktor 6.
Menjelaskan
mengoperasikan sistem pengendali elektromagnetik 7.
Menjelaskan
hubungan motor induksi tiga fasa |
1.
Kontruksi Motor
Listrik 2.
Cara Kerja Motor
Listrik 3.
Karakteristik
Operasi Motor Listrik 4.
Pengaturan
Putaran 5.
Rangkaian
Kontaktor 6.
Mengoperasikan
Sistem Pengendali Eletromagnetik 7.
Hubungan motor
induksi tiga-fasa |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran tentang kontruksi motor listrik dan cara kerja motor listrik. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/ identifikasi
masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang kontruksi motor
listrik dan cara kerja motor listrik. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran karakteristik operasi motor listrik ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang karakteristik
operasi motor listrik. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 5)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 6)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 7)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 8)
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh pengaturan putaran, dan rangkaian kontaktor. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang pengaturan putaran, dan rangkaian kontaktor. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4)
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. 4.
Pertemuan keempat a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6)
Menyampaikan
lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh mengoperasikan sistem pengendali eletromagnetik. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang mengoperasikan
sistem pengendali eletromagnetik. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana · Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 5.
Pertemuan kelima a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh hubungan motor induksi tiga-fasa ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang hubungan motor
induksi tiga-fasa. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
|
3.9
Menerapkan prinsip pemeliharaan
rangkaian elektro pneumatik
dan elektro hidrolik 4.9
Melakukan pemeliharaan rangkaian
elektro pneumatic dan
elektro hidrolik |
13. Menjelaskan operasional system elektropnumatik 14. Mendeskripsikan berbagai elemen masukan dan sensor
elektropneumatik 15. Menjelaskan berbagai jenis katub pengarah
elektropnumatic 16. Mendeskripsikan berbagai aktuator elektropneumatic 17. Menganalisis fungsi dan diagram alir rangkaian control
elektropnumatik 18. Mendeskripsikan jenis, spesifikasi dan kuantitas
komponen elektropnumatik yang dibutuhkan system control 19. Menganalisis hubungan antar komponen pada lay-out
rangkaian control elektropnumatik 20. Menginterpretasi gambar kerja kontrol elektropnumatik 21. Mendeskripsikan unjuk kerja peralatan system control
elektropnumatik 22. Memahami konsep dasar hidrolik dan menjelaskan komponen
hidrolik serta fungsinya 23. Menjelaskan dan merancang kontrol hidrolik pada gerak
mekanisme dengan pengontrolan tekanan, pengontrolan gerakan, dan aplikasinya 24. Menghitung tekanan dan debit pompa, dan tekanan dan
gaya pada silinder, serta menggunakan diagram 25. Menjelaskan dan merancang kontrol elektro hidrolik pada
gerak mekanisme dan aplikasinya. 26. Memahami inspeksi sistem hidrolik dan permasalahan
serta penanganannya |
1.
System
elektropnumatik 2.
Elemen masukan
dan sensor elektropneumatik 3.
Jenis katub
pengarah elektropnumatic 4.
Aktuator
elektropneumatic 5.
Fungsi dan
diagram alir rangkaian control elektropnumatik 6.
Jenis,
spesifikasi dan kuantitas komponen elektropnumatik yang dibutuhkan system
control 7.
Lay-Out rangkaian
control elektropnumatik 8.
Gambar kerja
kontrol elektropnumatik 9.
Peralatan system
control elektropnumatik 10. Konsep dasar hidrolik dan menjelaskan komponen hidrolik
serta fungsinya 11. Menjelaskan dan merancang kontrol hidrolik pada gerak
mekanisme dengan pengontrolan tekanan, pengontrolan gerakan, dan aplikasinya 12. Menghitung tekanan dan debit pompa, dan tekanan dan
gaya pada silinder, serta menggunakan diagram 13. Kontrol elektro hidrolik pada gerak mekanisme dan
aplikasinya. 14. Sistem hidrolik dan permasalahan serta penanganannya. |
1.
Pertemuan pertama a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran tentang system elektropnumatik, elemen masukan dan sensor
elektropneumatik, jenis katub pengarah elektropnumatic, aktuator
elektropneumatic, dan fungsi dan diagram alir rangkaian control
elektropnumatik ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang system
elektropnumatik, elemen masukan dan sensor elektropneumatik, jenis katub
pengarah elektropnumatic, aktuator elektropneumatic, dan fungsi dan diagram
alir rangkaian control elektropnumatik Peserta didik mengidentifikasi
masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 5)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 6)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 7)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 8) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 2.
Pertemuan kedua a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan video pembelajaran aktuator elektropneumatic, fungsi dan diagram alir
rangkaian control elektropnumatik, jenis, spesifikasi dan kuantitas komponen
elektropnumatik yang dibutuhkan system control ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang aktuator elektropneumatic,
fungsi dan diagram alir rangkaian control elektropnumatik, jenis, spesifikasi
dan kuantitas komponen elektropnumatik yang dibutuhkan system control ·
Peserta didik
mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan
solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik
mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta didik
merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik
kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta didik
memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 3.
Pertemuan ketiga a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh Lay-Out rangkaian control elektropnumatik, Gambar kerja kontrol
elektropnumatik, dan Peralatan system control elektropnumatik ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang Lay-Out rangkaian
control elektropnumatik, Gambar kerja kontrol elektropnumatik, dan Peralatan
system control elektropnumatik ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 4.
Pertemuan keempat a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh konsep dasar hidrolik dan menjelaskan komponen hidrolik serta fungsinya,
menjelaskan dan merancang kontrol hidrolik pada gerak mekanisme dengan pengontrolan
tekanan, pengontrolan gerakan, dan aplikasinya, dan menghitung tekanan dan
debit pompa, dan tekanan dan gaya pada silinder, serta menggunakan diagram ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang konsep dasar
hidrolik dan menjelaskan komponen hidrolik serta fungsinya, menjelaskan dan
merancang kontrol hidrolik pada gerak mekanisme dengan pengontrolan tekanan,
pengontrolan gerakan, dan aplikasinya,
dan menghitung tekanan dan debit pompa, dan tekanan dan gaya pada silinder,
serta menggunakan diagram. ·
Peserta
didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru
memberikan solusi kepada peserta didik tentang permasalahan yang ada pada
pembahasan ·
Peserta
didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru
membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang diberikan kepada siswa ·
Peserta
didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru
menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah terlaksana ·
Peserta
didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 5.
Pertemuan kelima a.
Kegiatan
pendahuluan 1)
Berdoa bersama
dan memberi salam 2)
Mengkondisikan
suasana belajar yang menyenangkan. 3)
Mendiskusikan
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari. 4)
Menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan. 5)
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang akan digunakan b.
Kegiatan inti 1)
Sintak 1. Memberi rangsangan ·
Guru memberikan contoh kontrol elektro hidrolik pada gerak mekanisme dan aplikasinya dan sistem
hidrolik dan permasalahan serta penanganannya. ·
Peserta didik mengamati dan memperhatikan 2)
Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah ·
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menentukan
permasalahan tentang kontrol elektro
hidrolik pada gerak mekanisme dan aplikasinya dan sistem hidrolik dan permasalahan
serta penanganannya. ·
Peserta didik mengidentifikasi masalah 3)
Sintak 3. Pengumpulan data ·
Guru memberikan solusi kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada pembahasan ·
Peserta didik mengamati dan mencatat solusi tersebut 4)
Sintak 4. Pembuktian ·
Guru membuktikan hasil dari diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa ·
Peserta didik merangkum dan mencatat hasil pembuktian
tersebut 5)
Sintak 5. Menarik kesimpulan ·
Guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang sudah
terlaksana ·
Peserta didik memperhatikan dan mencatat hasilnya c.
Kegiatan penutup 1)
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2)
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3)
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). 4) menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. |
• Tes tertulis •Observasi /Pengamatan |
5x(4x45 menit) |
Modul pemesinan, internet, |
|||||
Mengetahui,
|
Kepala Sekolah SMK YPP Purworejo |
Waka Kurikulum |
Guru SKMI |
|
|
|
|
||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar